000			01627nam a2200313 a 4500
999			_c6481 _d6481
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003			UDELISTMO
005			20170302181903.0
008			209//0s[S. PN 000 0 spa d
020			_a9789280644227
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044			_aPN
082			_a371.33 _bOr377 _221
110	1		_aFondo de las Naciones Unidas para la Infancia _u _92466
245	1	1	_aEscuela segura en territorio seguro : _breflexiones sobre el papel de la comunidad educativa en la gestión del riego _cUNICEF
250			_a1a. edición.
260			_aPanamá : _bUnicef, _c2009.
300			_a114 paginas. : _bilustraciones. ; _g24 cm.
500			_aContiene índice, anexos.
505			_aÍndice. I. La reducción de desastres empieza en la escuela. II. Herramientas conceptuales. III. Qué factores determinan que el territorio sea (o no) seguro. IV. Qué factores determinan que la escuela sea (o no ( segura. V. Otros temas para discusión.
520			_aEste documento no podría haberse concretado sin las valiosas contribuciones, comentarios, críticas, aportes y sugerencias que se realizaron a partir de la lectura de los borradores y a través del proceso que condujo a la publicación que tiene en sus manos. Esperamos que esta publicación contribuya de alguna manera en su actividad diaria y promueva la reflexión y el compromiso en los temas mencionados.
650			_aEDUCACION _2lemb _9614
650			_aEDUCACION DE NIÑOS _xENSEÑANZA _2lemb _95756
650			_aDERECHOS HUMANOS _2lemb _9418
887			_a
887			_akyanis - 22/09/2014 10:03:07
942			_2ddc _cBK