000			01923nam a2200313 a 4500
999			_c6413 _d6413
001			006413
003			UDELISTMO
005			20170302151139.0
008			/2082/s2009 CS 000 0 spa d
020			_a9789968818940
040			_aUDI _cUDI
041			_aspa
044			_aCS
082			_a372.71 _bAn879 _221
100	1		_aAntúnez, Serafín _95738
245	1	1	_aLa formación permanente de docentes en la Región Centroamericana y República Dominicana : _banális de la situación y propuestas para la convergencia regional _cSerafín Antúnez, Francisco Imbernon, coodinadores.
250			_a1a. edición.
260			_aSan José, Costa Rica : _bCECC/SICA, _c2009.
300			_a200 paginas. : _b ilustraciones. ; _g15 cm.
500			_aContiene índice, glosario, bibliografía, índice de tablas.
505			_aÍndice. Introducción. 1. La formación permanente del profesorado en los países de la Región y República Dominicana. Aspectos generales. 2. Lineamientos para establecer un modelo de formación permanente en los países de la región. 3. La orientación de la formación permanente en los países de la región y políticas de formación permanente para Centroamérica y República Dominicana. Semejanzas y diferencias. 4. La organización de la formación permanente en los países de la región. 5. Las modalidades de intervención y la evaluación en la formación permanente en los países de la región. La organización de la formación permanente en los países de la región. 6. Experiencias y buenas prácticas representativas en la Región Centroaméricana y República Dominicana. 7.Glosario. 8. Referencias bibliográficas y bibliografía.
650			_aEDUCACION _2lemb _9614
650			_aDOCENTES _2lemb _95671
650			_aFORMACION DOCENTE _2lemb _95739
700	1		_aImbernon, Francisco _ecoordinador _95740
887			_a
887			_a
942			_2ddc _cBK